从“孤岛”到“方舟”！AI赋能医学思政课堂讲好人类命运共同体

2025年6月18日8点，从3401教室传来了数字人播报的声音——“健康，有没有国界？”“老师，每个国家优先考虑自己的利益不是很正常吗？为什么非要‘同舟共济’？各扫门前雪真的不行吗？”这是马克思主义学院青年教师刘甜甜正为2025级临床医学5—6班同学讲授《推动构建人类命运共同体》课堂情景。

本堂示范公开课教学逻辑层次清晰，围绕“孤岛为何难存？——方舟何以同行？——彼岸如何抵达？”三大环节层层递进展开。刘甜甜立足临床医学专业育人底色，以“病毒无国界，健康共守护”为导入切入点，结合全球公共卫生危机相关数据、国际抗疫合作真实案例，直观剖析全球化背景下各国无法独善其身的“孤岛困境”，对比国际互助、携手抗疫的“方舟”共济之路，引导临床专业学生结合专业所学理解全球协作的时代必然性，将救死扶伤的医者初心与人类卫生健康共同体理念紧密结合。

人工智能技术的深度融入是本课的一大创新。课前，教师依托AI数字人开展学情摸排，精准收集学生关于全球公共卫生、国际医疗合作的认知难点，让课堂答疑更具针对性；课中运用AI工具生成“十四五”“十五五”美丽中国指标可视化对比图表，搭配案例配对挑战、学习通分组讨论等互动形式，以中国援非疫苗捐赠、国际人道主义调停等实例解读人类命运共同体五大支柱内涵，借助智能互动打破传统课堂单向讲授模式，充分调动学生参与热情，在科技赋能中切实提升了思政课的亲和力与针对性。

课程尾声，刘甜甜深情寄语全体医学生：“孤岛是死路，方舟是生路，彼岸是出路。你们手中的听诊器、处方笔，就是构建人类卫生健康共同体的工具。”为延续课堂热度，课后布置了分层作业。基础作业要求学生绘制涵盖三大核心环节的“人类命运共同体”知识结构图；实践作业则鼓励学生运用AI工具制作科普短视频、倡议书等作品，推动理论认知转化为青年学生可落地、可实践的行动自觉。

公开课结束后，到场听课的教师纷纷点评交流，大家充分肯定本节课的亮点：课堂以“从孤岛到方舟”为核心叙事主线，特色鲜明、设计精巧，一方面深度挖掘医疗卫生领域思政资源，实现思政理论与临床医学专业深度融合；另一方面善用AI数字化工具创新课堂形态，互动性、时代感突出，为打造医学特色的智慧思政课堂提供了示范。

马克思主义学院院长陈西玲指出，本次公开课立足医学特色、巧融AI元素、创新教学设计，不仅是一堂有深度、有温度的思政金课，更是学院持续推进课堂教学革命、积极探索“大思政课”建设路径的生动缩影。今后，学院将常态化深挖医学育人资源，不断探索人工智能、数字化平台与思政课堂融合路径，打造更多贴合医学生成长、质量过硬的智慧思政课。

撰稿：黄婷 汪慧英

一审：钱佳琦

二审：刘建成

三审：陈西玲