一、教师是影响教学质量的关键因素。教师的教学能力、教学经验、教学态度及教学效果在教学中得以充分的体现。听课是课堂教学检查的一项常规工作，也是进行教学研究的一项常规活动，可以促进同行之间进行教学交流，改进教学方法，进一步提高教学质量。

二、为了及时了解和掌握各教学环节的情况，各教研室要认真负责地安排和组织好本教研室每学期的听课活动，及时总结和推广经验，把研究课堂教学的改革作为提高教学效果和教学质量的手段之一。

三、各教研室在制订每学期教学活动计划时，必须将听课、评课活动列入计划，特别要组织好同教材的任课教师间和对青年教师的听课活动；每学期要组织1-2次全教研室公开课（教研课）。

四、课部领导要参与听课活动，指导教师开展教学，分析教学情况，应着重对教学内容选择和教学大纲的贯彻等作出评价和分析。

五、听课要求

1、课部领导听课：由教学秘书组织本部支部书记、正副主任、教研室主任及同行专家或教师评课，并负责组织好本部的教学观摩课。教学秘书应制定课部的完善的听课安排，组织好课部听课，收集整理好听课记录等。

2、教研室听课：各教研室通过课前集体备课、试讲、观摩课（公开课）、相互评议等进行本室内的同行评课。每学期将评教结果汇总后交系部教学秘书。

3、听课时主要是对教师的教学态度、备课情况、基本教学环节的把握、授课的学术性、教学方法的运用和课堂气氛的调节等做出评价和分析；听课后要将评价意见和建议及时反馈给任课教师。

4、同行专家或教师听课后要及时、规范地填写听课记录，作出评议，并将结果反馈给被听课教师。

5、每学期期末各教研室收集整理本室听课记录本，经期末教学检查后由教研室统一保存。

6、听课教师必须提前进教室，听课时间不得少于一节课，不得中途退场或做其他影响教学秩序之事，听课时必须关闭手机。

7、课部领导、教研室主任深入课堂听课是了解、检查教学情况的一条重要途径，同行听课是相互学习、相互交流、提高业务素质的有效方式，被听课老师应持欢迎态度，听课人员与被听课教师之间应相互尊重。

六、听课要求和数量规定

（一）学习性听课

1、新参加工作（即见习期）的青年教师，在本学科有课期间必须全程听课（包括理论和实践教学）。

2、3年教龄以内（含3年）教师每学期听课不少于10次。

3、3年教龄以上教师每学期听课不得少于5次。

4、要求听课教师认真做好听课记录。

（二）指导性听课

1、同行专家、副教授以上职称教师每学期听课不少于5次。

2、要求认真做好听课记录，每次听课后必须向讲课教师提出指导性意见和建议。

（三）督查性听课

1、课部支部书记、正副主任每学期对本部授课教师听课不少于10次；教师首次讲课或讲授新课，课部应组织听课。

2、教研室主任每学期对本室每位教师听课至少一次，全期不少于5次。教师首次讲课或讲授新课，本教研室须会同课部组织听课。

七、听课结果运用

1、要求听课人员备有听课笔记，每次听课后须向教师提出评价意见。对讲课效果好的教师应及时总结推广他们的教学经验。对讲课效果欠佳的教师要及时指正他们的不足，并采取帮助措施，促其提高。

2、每次听课必须征集学生对课程内容、教师教学水平、教材及教学管理等方面的意见。

3、课部领导和教研室主任听课后，应给被听课教作出优、良、及格等评价，其结果将作为评先评优及年度考核依据之一。

4、听课过程中发现的问题，要及时反馈给有关人员及管理部门。属于教学质量问题，反馈到教师所在教研室，属于管理问题反馈到有关管理部门，学生纪律问题反馈给学生处。

                                                               公共课部
                                                                 2014年4月9日