“科教周汇”周报

第 7  期

护理学院办公室2025 年 1 1月21 日

为持续深化高职护理教育教学改革，推动教学模式创新与实践融合，护理学院本周四线上 “科教周汇” 分享活动如期举行。本次活动聚焦护理专业核心课程教学改革热点，两位老师分别从急救技能教学和养老专业教学两个维度，呈现了前沿教学理念与实践成果，为全院教师提供了宝贵的教学改革思路。现将活动内容汇总如下：

一、邓珊珊老师分享文献《高职护理专业基本急救技能虚实融合课程的改革实践》

当前高职急救教育存在课程内容与行业标准脱节、高危场景难模拟、职业素养评价薄弱等问题。其团队以 Fink 整合课程设计模型为指导，构建 “一中心（急救实践中心）、三平台（课程 + 虚拟仿真 + 实践）” 教学情境，配备 VR 体验系统、高仿真模拟人等设备。

课程内容按 “基础 - 进阶 - 高阶” 重构为四大模块：基础篇依托虚拟资源 “以虚补实”，覆盖心搏骤停急救等；进阶篇 “以虚带实” 开展案例实训；实践篇融入数字孪生 “以虚强实”；考核篇对接红十字初级救护员证书标准。教学采用 “5E” 模式，课前推送案例与资源引导自主探究，课中通过 VR 情境模拟演练、小组互评深化技能，课后组织社区急救宣传与反思总结。

实践显示，94 名学生课程成绩（90.28±3.98）分，优秀率 72%，救护员证获取率 100%；教学后急救知识、信念及学习投入度均显著提升（P<0.05），有效破解传统教学痛点。

二、贺文博老师分享文献《智慧健康养老服务与管理专业沉浸式教学模式研究》

基于我国老龄化现状（60 岁及以上人口 2.64 亿），养老专业面临生源少且基础薄弱、教师重理论轻实践、资源不足等问题。沉浸式教学通过情境创设解决此困境，具三大优势：保障学生主体地位、增强团队协作、衔接岗位需求。

教学分四环节：课前依托慕课、学习通推送案例与问题，引导角色认知；课中搭建情境（如模拟老人过马路），用体验包、特殊眼镜模拟老年人生理状态，结合角色扮演、小组讨论深化理解；课后安排养老机构实践，强化理论应用；组织社团参与养老志愿服务，提升社会责任感。该模式有效提升学生共情能力与专业技能，适配养老岗位对安全照护、沟通等核心能力的要求。

谭桂煌主任对两位老师的分享进行了专业点评，邓老师的虚实融合课程以技术赋能破解急救教学难题，三维评价体系完善；贺老师的沉浸式模式针对性解决养老专业教学痛点，均贴合高职技能培养目标。希望教师借鉴经验，推动技术与课程融合，学院将持续搭建平台，深化校企合作，提升人才培养质量。