“科教周汇”周报

第 4  期

护理学院办公室2025 年 1 0  月3 0 日

一、孙超贤老师：以临床思维为导向的案例式教学在中医内科学中的应用——以心衰为例

孙超贤老师以心衰患者典型症状（心慌、气喘、双下肢浮肿） 为切入点，结合中医经典理论（如《黄帝内经》“心主血脉”“肾主水液”）与历代医家对心衰的论述，构建“中医理论-临床案例-思维训练”三位一体的教学框架。通过真实病例激发学生对中医病因病机的深度思考，强化“辨证论治”核心思维。以此帮助学生掌握中医内科学核心理论在临床中的应用方法以及提升中医临床思维能力，为后续中医护理实践奠定基础。

二、何丽亚老师：案例式教学——从课堂到临床的桥梁

何丽亚老师颠覆传统“教师讲授为主”模式，学生通过案例分析、模拟操作、小组讨论等环节主动参与教学过程，教师角色转变为“案例设计者”与“思维引导者”。案例均来源于临床一线，保留患者病情的复杂性（如合并多种基础疾病）、治疗中的不确定性（如药物不良反应）及医患沟通中的冲突场景（如患者拒绝治疗），并融入人文关怀与职业素养教育。并采用“连续剧”式动态案例推进，例如从“患者入院评估”到“治疗方案调整”再到“出院健康指导”，引导学生全程参与决策，培养动态评估与应变能力。根据此方法有效缩短课堂理论与临床实践的差距，学生临床操作技能、医患沟通能力及应急处理能力显著提升。

本次科教周会两位教师的分享聚焦案例式教学在不同护理学科中的创新应用，体现了护理学院以“临床需求为导向”的教学改革方向。未来，学院将进一步推广案例式教学方法，完善“理论-案例-实践”教学闭环，持续提升教师教学创新能力与学生临床核心素养，为培养高素质护理人才奠定坚实基础。

 (撰稿：黄辰  一审：秦倩 二审：周正翔 终审：王红云)