药理学是研究药物与机体之间互相作用规律的一门科学，也是药学与医学之间的桥梁和纽带，在指导临床合理用药与新药研制开发中发挥着重要的作用。在医药学院校，药理学是每一位医药学生都必修的一门重要的专业课。
　　我校药理学科2011年10月被评选为学校精品课程。以校级精品课程建设为契机，加强教学建设和教学改革，利用课程建设经费，进行课程基本建设，对课程大部分内容进行了更新，及时选用最新版教材（中国医药出版社第一版 刘志华主编），并根据新教材进行课件、习题、教学大纲、教案、习题、实验指导等部分相关内容和资料的更新。
　　一. 成果的主要内容
　　1. 师资队伍建设
　　药理学教学组是一支主要由具有博士、硕士学位教师组成的老、中、青结合的师资队伍，本教学组共有教师4人，其中具有高级职称的教师2人，中级职称教师2人。具有博士学位的教师1人，有2位正在在职攻读硕士学位。承担教学的教师中，40－55岁的有1人，35－40岁的有2人，35岁以下的有1人。师资队伍的培养立足于在工作中培养提高，采取校内培养、进修、脱产培养等多种途径。
　　（1）校内培养：在教研室内采取“1对1” 传、帮、带的培养措施，每一位新参加工作的青年教师都指定一名有多年教学经验的老教师帮和带，无论是理论课还是实验课新进组的青年教师都要与学生一起跟班听课。高年资教师对青年教师的政治思想表现、专业知识的掌握情况及授课水平定期给予考核和指导，使青年教师能尽快走向讲台。
　　（2）进修、脱产培养：鼓励中青年教师申报教学科研课题以及在职攻读学位，促使他们更快地成长和提高，早日成为教学科研的主力和学科带头人。虽然目前教研室人手紧、任务重，但大家都能识大体、顾大局，一些年资相对较高的老师能勇挑重担，照顾正在读学位的老师。目前本室有两位老师在攻读硕士学位。
　　2．教学方法的改进
　　（1）改变了过去传统的灌输式、填鸭式教学方法，注重课堂教学的启发和引导。尤其是在实验教学中，为调动学生学习的主动性，实验前布置学生自学的内容，在学生自学的基础上，让学生对实验原理、方法、注意事项并联系和延伸到相关的理论知识进行讨论，最后教师纠正错误、补充不足，解答学生提出的疑问，进行系统性的归纳总结，进一步强化药理学基础理论知识。这样既锻炼了学生对问题的分析、归纳、讲述和表达能力，又加深了对重点和难点的理解和记忆，从而激发了学生的求知欲和探索积极性。
　　（2）药理学是医学与药学之间的一门桥梁学科，为解决学生药学知识与临床用药脱节的问题，我们在教学中将药物的药理作用和不良反应等与临床病例有机的结合起来进行讲解和讨论，培养学生应用药理学理论分析、解决临床实际问题的能力。
　　（3）药学院校的学生毕业后有相当一部分进入制药企业或公司工作，为了使学生毕业后能尽快地适应工作，所以我们在教学中注意穿插一些当前新药的状况和跟踪评价。比如讲到非甾体抗炎药时将当前对选择性COX-2抑制剂的评价和问题介绍给学生，讲到抗生素时介绍头孢菌素和喹诺酮类药物的市场销售，使学生从中得到一些启示。
　　3. 教学手段的改进
　　（1）理论课教学手段的改进：传统的理论教学是以传统媒体如书本、粉笔和黑板为基础的，这种教学方法和手段已不能适应新的教学需要。计算机多媒体是目前最为先进的教学方法，图文并茂可提高教学效率和教学质量，加深理解。本课程的主讲教师100%能应用现代化教育技术，自己动手制作电子课件用于教学。
　　（2）实践课教学手段的改进：实验教学也采用了较先进的生理药理实验微机教学系统取代了过去长期依赖的刺激器、记纹鼓、血压记录仪和平衡记录仪等记录及相关设备，实现了实验参数的统一性，实验结果的平行性，同时规范了学生的实验操作，实验结果随时可以存盘、读取和打印，不仅提高了实验教学质量和水平，而且也让学生切实地感受到先进的实验手段给实际工作带来的益处和体会到计算机技术在生物学实验中的应用，极大地提高了学生对实验的兴趣。
　　二．取得的教学研究成果
　　1. 教材建设：本教学团队在教材建设方面取得了一定成绩，本学期进一步完善了华中科技出版社的《药理学》部分章节的编写工作，也积极报名中国医药出版社组织的药理学教材编写，有主编一位，副主编一位，参编一位。
　　2. 课内课外结合，以科研带动教学，重视科研对教学的反哺作用：本教学团队的教师肩负着教学和科研双重任务，授课时能注意将最新科研成果和学科前沿融入到课堂教学活动中，同时科研活动也为学生参与科研实践提供了机会。
　　3．以考促学，加强题库建设：考试不是学习的目的，而是学习过程中的一个环节和手段，通过考试可以检验前一阶段学习的效果，找出学习中的不足，从而激发和促进下一阶段的学习。要达到这种效果，一套完整的、知识复盖面广的、形式活泼新颖的试题是非常重要的。因此，我们非常重视题库的建设，经过多年的积累和充实，目前本课程已建成有2000多题的题库，题型包括选择题、填空题、名词解释、简答题和论述题等，为教、考分离做好了充分准备。
　　三. 本课程的主要特色
　　1.高质量的自编辅导教材：本学期使用的理论课和实验课教材分别为本室主编的《药理学辅导》和《药理学实验与指导》
　　2.加强实验教学：安排了充足的实验学时数，一直坚持5-6人一组，每个学生都有动手的机会。改革实验内容，采取综合性、研究性和探索性实验教学体系。

四．存在问题和建议：

1、尚未教学录像。

2、尚未开通校内网络药理学教学资源。

                                         药理教研室

                                    2014.02.25