“原来当个‘盲人’这么难，完全不知道方向，特别没有安全感。” 4月21日下午，益阳市海棠学校的团体心理辅导活动中，一名学生在体验完 “协作大闯关” 环节后感慨道。这场由益阳医学高等专科学校临床医学院“印心小屋”工作室精心组织的 “携手绘家，共情成长” 主题活动，让 18 名中学生在沉浸式体验中，深刻感悟到家庭成员间沟通与协作的重要性。

图一 你做我学

活动伊始，轻松愉快的 “你做我学” 游戏迅速拉近了学生们的距离。有的同学模仿小动物的可爱动作，有的则摆出帅气的姿势，现场笑声不断。在 “画里话外” 环节，抽取到家庭不同角色后学生们分组围坐，在“无交流”的规则下，用画笔接力描绘心中的 “家”。有的同学画了温馨的房子和笑脸，有的画了抽象的线条和色彩，每一笔都承载着他们对家庭的独特理解。当看到同伴笔下的 “家” 与自己想象中不同时，大家开始思考彼此视角的差异，体会到沟通与理解的重要性。“当最后一名组员落笔的时候，这个‘家’已经完全不是我开始想的样子了，不过也还好，听有趣的。” 一位同学在分享时说道。

图二 画里话外

图三 协作闯关

“协作大闯关” 环节将活动推向高潮。学生们分别扮演 “无眼人”“无嘴人”“无脚人” “无手人”等角色，在重重限制下共同完成运送椅子和水的任务。现场“无眼人” 小心翼翼地摸索前行，“无嘴人” 担当运送大任，“无脚人” 和“无手人”则耐心细致地提醒着“无眼人”。这个环节让学生们亲身体验到家庭成员在沟通不畅或功能缺失时的困境，从而引发了对家庭合作模式的深度思考。大家纷纷表示，这次活动收获很多，学会了换位思考，理解了家人的不易，心里想对家人说的话也会写在贺卡上，用更积极的沟通方式去表达出来。

此次活动是“印心小屋”工作室对标省级辅导员工作室品牌创建标准、将高校心理育人阵地前移的一次重要实践。作为全国健康学校，我校始终坚持系统思维，有效探索高校专业心理力量服务地方中小学的实践路径，充分发挥医学专业优势，主动融入到大中小学心理健康教育一体化建设之中。

未来工作室将持续依托“医教协同”平台，致力于构建“高校-中小学-社区”相贯通的立体化心理服务网络，扎实推进“班主任/辅导员、专兼职心理教师、精神科医师”三级心理健康服务体系建设，不断产出具有推广价值的心理育人成果，为完善全社会心理服务体系贡献“益阳医专方案”。（撰稿：魏吉槐 审核：郭娜英 文勇 莫颖莉）