第十八届“湖南省高校辅导员年度人物”

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杏林春暖育新人，砥砺深耕守初心

文雅，女，中共党员，自2011年8月入职益阳医学高等专科学校以来，始终扎根辅导员一线，先后担任临床医学、康复治疗技术、智慧健康养老服务与管理、护理等专业共计16个班级、900余名学生的辅导员。十四年如一日，她以“立德树人”为根本，以“服务学生成长”为使命，将医学人文精神与思想政治教育深度融合，在平凡的岗位上书写了不平凡的育人篇章。

一、个人经历：从青涩辅导员到思政育人骨干

2011年，文雅怀着对教育事业的赤诚之心，进入益阳医学高等专科学校担任辅导员。初为人师，她面对的是正值青春叛逆期、学业基础参差不齐的高职医学生。为了尽快熟悉学生，她坚持每天下寝室、陪晚自习，一个月内记住了所有学生的名字和家庭情况。2013年，她所带的2016级临床5班一名女生因家庭经济困难欲放弃治疗，文雅通过各界渠道帮助学生筹款，最终该生顺利手术并完成学业。这件事让她深刻认识到：辅导员不仅是一份职业，更是一份需要用生命影响生命的事业。

在完成带班任务的同时，文雅不断提升专业素养。她先后参加国家心理咨询师、职业指导师、高校生涯课程导师等培训，考取三级心理咨询师证书，并主动承担《大学生心理健康教育》《职业生涯规划》等课程教学。2023年起，她担任学校“逐梦·成长”辅导员工作室负责人，带领团队开展医学生思政教育创新研究。她主省级研究项目2项，参与省级课题3项，发表学生工作相关论文5篇。凭借扎实的工作和突出的业绩，她多次获评“湖南省高校学生工作研究与实践先进个人”。

二、工作思路：构建“三全育人”格局，打造“医学+”思政模式

文雅始终认为，高职医专的辅导员工作必须紧扣“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，结合医学教育特点和基层医疗卫生人才需求，形成系统化的工作思路。

（一）以“医者仁心”为核心，厚植职业精神

她提出“早临床、早人文、早社会”的育人理念，将医学职业精神培养贯穿大学三年全过程。大一抓习惯养成和职业认同，通过“医学生誓言”宣誓等活动，帮助学生树立敬畏生命、尊重患者的意识；大二抓专业技能与人文关怀融合，组织“标准化病人”情景模拟；大三抓就业导向和社会责任，开展“扎根基层、服务家乡”主题教育。她所带的班级中，超过60%的毕业生选择在县乡级医疗卫生机构工作，真正做到了“下得去、留得住、用得上”。

（二）以“精准思政”为抓手，创新育人载体

针对“00后”医学生思想活跃、依赖网络的特点，文雅积极探索网络育人新路径。她在微信公众号累计推送原创文章50余篇，累计阅读量破万。2024年，她拍摄的视频的2个视频均被湖南省教育工委、省教育厅主办的“奋斗青春号”评为优秀视频，在全省高校展播。她还经常通过QQ群、微信群给学生写信，用学生喜爱的方式解答成长困惑。

（三）以“精准资助”为保障，助力励志成才

她认为资助工作不仅是经济帮扶，更是励志教育。她建立“一生一策”贫困生档案，对特别困难学生实施“经济支持+学业辅导+心理关怀+能力提升”四位一体帮扶。2021年，她撰写的《资助育人伴成长 少年渐成杏林光》案例被湖南省“十大育人案例”辑目；2023年，《助梦成长 逐梦绽放》获评湖南省高校学生思想政治教育优秀育人案例。这些案例记录了她帮助贫困生从自卑到自信、从受助到助人的真实故事。2025年10月，以资助育人为主题立项高校思想政治工作研究项目辅导员骨干项目。

（四）以“竞赛驱动”为引擎，提升综合素养

她坚持“以赛促学、以赛促教、以赛促创”，鼓励学生在创新创业、专业技能等平台上锻炼自己。她本人带头参赛，2021年获湖南省职业院校教师思想政治教育教学能力比赛高职高专组三等奖，2023年获湖南省“奋斗青春号”主题班会高职高专组一等奖，2025年获湖南省第二届大学生心理健康教育教学比赛三等奖。她认为，辅导员只有自己先成为“奔跑者”，才能带领学生一起奔跑。

三、育人实效：硕果满枝，见证成长力量

十四年来，文雅用汗水浇灌出一批批优秀的医学人才，她本人也收获了沉甸甸的荣誉。

（一）学生成长成才结出累累硕果

她指导的学生在各类竞赛中表现优异：2024年，指导团队获得第十一届“挑战杯”湖南省大学生创业计划竞赛金奖；同年11月，该项目更进一步，获得第十四届“挑战杯”秦创原中国大学生创业计划竞赛铜奖，实现了学校在该赛事国家级奖项零的突破。她所带的班级多次获评“先进班集体”“五四红旗团支部”。

（二）个人专业能力获得广泛认可

在教学科研方面，文雅2023年12月参加一带一路暨金砖国家技能发展与技术创新大赛——首届校园急救与救护技术比赛，与来自全国职业院校的教师同台竞技，荣获全国一等奖，展现了医学高职院校辅导员的专业素养。2025年10月，她主持的“高校思想政治工作研究项目”成功立项，为学校思政工作提供了理论支撑。2025年11月，她参与申报的案例入选湖南省第一批思想政治工作优秀案例（排名第二），标志着她从实践型辅导员向研究型辅导员的跨越。

（三）突发事件处理彰显责任担当

2022年深夜，一名学生突发急性阑尾炎。文雅接到电话后10分钟内赶到宿舍，一边联系120，一边安抚学生情绪，并陪同到医院办理手续、垫付费用，直到凌晨3点学生脱离危险才离开。第二天她又组织班级同学轮流陪护，并协调教务处为学生补课。这样的突发事件在她的工作中并不少见，每一次她都冲锋在前，被学生亲切地称为“护身符”。

四、经验总结：在反思中前行，在坚守中升华

回顾十四年的辅导员工作，文雅认为，高职医专辅导员要做到“三心三力”：即爱心、耐心、责任心，以及学习力、创新力、执行力。

（一）系统化设计是做好工作的前提

她总结出“一核两翼三平台”工作法：以“医学生职业精神培育”为核心，以“精准资助”和“网络思政”为两翼，搭建“课堂教学、实践活动、竞赛展示”三个平台。这一工作法在学校辅导员队伍中得到推广，并被多所兄弟院校借鉴。

（二）专业化发展是提升效能的保障

她坚持“工作即研究”的理念，将日常工作中遇到的典型案例、棘手问题转化为研究课题。她主持的省级思政项目聚焦“高职医学生感恩教育培养”，产出的量表已在本校应用，受益学生达2000余人。她还受邀在学校辅导员培训班上作经验分享3次，担任青年辅导员的“导师”，发挥传帮带作用。

（三）情感化投入是赢得信任的关键

文雅认为，辅导员工作没有捷径，唯一的“秘诀”就是真心换真心。她的手机24小时开机，微信好友中有800多名学生，朋友圈里满是对学生的鼓励和牵挂。毕业生小刘在结婚时特意邀请她出席，说：“雅姐，是您在我最迷茫的时候拉了我一把，您就是我在学校的亲人。”

（四）持续化改进是适应时代的要求

面对“Z世代”大学生的新特点，文雅不断学习新的教育技术和方法。她主动学习大数据分析，利用智慧学工系统预警学业困难和心理异常学生；她计划在未来三年内出版一本《医学生辅导员工作手记》，将自己的经验系统化、理论化。

结语

十四年栉风沐雨，十四年春华秋实。文雅同志从一名青涩的毕业生成长为湖南省高校学生工作领域的骨干力量，她用实际行动诠释了新时代高校辅导员的使命与担当。她所获得的2项国家级荣誉、12项省级荣誉以及主持的省级课题、发表的论文，不仅是她个人的成绩单，更是她十四年如一日辛勤耕耘的见证。正如她在工作日志中写下的那句话：“每一个学生都是一颗种子，我愿意做那片默默守护的土壤，静待杏林春暖，桃李芬芳。”未来，她将继续扎根基层医学教育一线，为培养更多“下得去、留得住、用得好”的基层健康守门人贡献自己的全部力量。