湘潭大学党委书记肖国安（左）做客湖南教育政务网“在线访谈”直播室。

肖国安与网友畅谈“如何创建和凸显高校办学特色和优势”主题。

“‘在深化教学改革中凸显高等学校办学特色与优势’，这是高等教育的一个热点问题，是一个大题目，也是一个永恒的题目。这一命题有三个关键词：特色、优势、教育改革。特色和优势既有联系，又有区别，是我们今天讨论的重点，也是高校追求的目标；而教育改革是手段，一个学校要办出特色、强化优势，就必须不断地深化改革。”今日（6月21日）上午，湘潭大学党委书记肖国安做客湖南教育政务网“在线访谈”直播室，与网友畅谈“如何创建和凸显高校办学特色和优势”主题，并介绍湘潭大学的经验。

得知党委书记将上网畅谈“高等学校办学特色与优势”，网友们大呼欢迎，纷纷围观，在湖南教育政务网“在线访谈”栏目上踊跃提问。对于网友们提出的“千校一面”、“高校定位不合理”等办学特色和优势中的突出问题，肖国安在访谈中一一解答，并详细介绍湘潭大学在五十多年办学发展过程中，在特色的打造和优势的发挥上所取得的经验。

全面理解“促进高校办出特色”：两大背景和三个值得注意的问题

“《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《纲要》）提出把提高质量作为教育改革的核心，并且特别强调要促进高校办出特色，争创一流。提出这一问题非常必要，也非常重要。”肖国安表示，促进高校办出特色这一命题的提出，对于提高高等教育质量和妥善解决当前高校发展中出现的突出问题，都是极其重要的。

肖国安认为，《纲要》提出“要促进高校办出特色”，基于两个大的背景：一是从宏观视角而言，《纲要》中虽没有明确提出，但却是一个非常重要的背景，即经济社会发展对人才的需求是多层次、多结构、多样化的，而不是千篇一律的。这是创建高校办学特色这一命题提出的前提。二是从高校自身发展而言，目前我国高校发展中存在关两个比较突出的问题，这就是发展模式单一化的倾向和办学同质化的倾向。要克服这两个不良倾向，一个重要的方面，就是必须通过不断深化改革，促进各高校走特色发展之路。

“虽然目前高校存在发展模式单一化和同质化这两个倾向，但并没有完全否定高校各自的办学特色的客观存在性。”在谈到《纲要》提出促进高等学校办学特色，要“实行分类管理，发挥政策指导和资源配置的作用，引导高校合理定位，克服同质化倾向”这两个方面的措施时，肖国安指出，全面理解这一问题，至少有三点值得特别注意和深入思考：第一是我们必须辩证地看待高等学校的质量问题和特色问题，既要看到高校发展模式单一化和办学同质化的倾向，同时也要看到各高校都有自身的办学特色。这两者都是一种客观存在。第二是要克服高校同质化的倾向，深化改革和加强引导是一个重要的方面，但最关键的，是必须按照《高等教育法》落实高等学校的办学自主权，这是一个非常重要的措施，也是解决高校办学同质化状况的前提。第三是关于实行分类管理的问题。目前有教学型大学、研究型大学，还有高职院校，有若干个层次，这个层次已经很清晰了，实行分类指导对促进不同高新竞相发展有重要的作用。但不是一味地强调加强管理，而应当在落实高校办学自主权的基础上加强宏观指导，否则，高校“千校一面”的状况仍然无法改观，办学特色也就无从谈起。

创建办学特色：提升高等教育质量和增强核心竞争力的必然选择

在谈到创建办学特色对于整个高等教育和高校发展的重要意义时，肖国安认为，着力创建并凸显高校办学特色与优势，是经济社会发展对提高高等教育质量、对人才需求多样化的必然要求，是我国高等教育进入大众化阶段后高校实现自身可持续发展的必须要求，也是在高校之间竞争日益激烈的新形势下，高校坚持内涵发展、特色发展不断增强办学实力和核心竞争力的必然要求。

当问到关于高校办学特色与优势的具体内涵时，肖国安说，办学特色是一个哲学问题，是一个共性与个性的问题。大学是共性与个性的统一，办学特色是建立在共性基础上的个性。所以，高校既要注重共性、遵循高等教育的普遍规律，也要强化自身的特色。办学特色有多种理解和定义，而据他自己的理解，办学特色应该是一所高校经过长期积累形成的、比较稳定的、理性的，而且也是区别于其他学校的一种特征、风格和优势。其内涵十分丰富，体现在办学过程中的办学思想、办学模式、办学主体、学科专业、学风教风、办学环境等各个方面。

两大特色五个优势助推学校发展：湘大提升办学质量和水平的实践

在访谈中，肖国安介绍到，湘潭大学作为一所由一代伟人毛泽东主席亲自倡导创办的、省部共建的综合性重点大学，经过50多年的发展，办学实力稳居全国高校百强行列，全国排名一直维持在80名左右，也形成了自身的办学优势与特色。

肖国安说，就湘大学校层面的办学特色而言，第一个办学特色是敢为人先。湘潭大学是地处湖湘文化的发源地、毛泽东主席的故乡，敢为人先是湖湘文化的精髓之一。湖湘文化和毛泽东思想孕育了湘潭大学，湘潭大学在长期办学过程当中，也继承和丰富了湖湘文化，以敢为人先的精神推动了学校各项事业的发展，如在教学、科研和管理方面，在上世纪90年代就在实行招生并轨、学分制改革等方面率先在湖南高校中创下了七个“第一”，在学科建设方面，流变力学和消费经济学首创于我校并走向全国。第二是求真奋进。湘潭大学真正办学时间不到40年，但现今成为全国百强高校，全国高校排名长期居80位左右，研究生教育竞争力全国排名居70位左右，本科人才培养质量居45位左右。

肖国安表示，在高等学校56个主要办学指标中，湘潭大学有11个指标排在112所“211工程”大学的前30位，有10个二级学科全国排名前10%，66个二级学科全国排名前50%，6个本科专业进入全国10 强，16个专业进入全国50强，。从这些办学经验来看，没有一种求真奋进的精神是不可能取得这么好的成绩。

肖国安说，湘潭大学一直以来特别注重自身办学优势的发挥。其一是独特的政治优势。湘潭大学是毛泽东主席亲自倡办、题写校名并嘱托一定要办好的大学，邓小平、李先念、江总书记、贺国强书记等新老中央领导同志都非常关注。其二是基础优势；其三是学科优势；其四是文化优势；其五是声誉优势。湘潭大学具有良好的社会声誉，特别是人才培养质量的声誉。广大校友中有一大批栋梁之才，有欧进萍、袁亚湘、王鲁湘等科学巨匠和文化名人，这些校友为湘潭大学赢得了良好的社会声誉。

热心回答网友提问

创建高校办学特色与优势：以教师为主体是关键、以学生为中心是根本

在湖南教育政务网上，几日前就开始有网友提问，其中不乏今年参加高考的考生非常关注的问题。

有网友提问：“一所高校的办学特色与优势既有一个长期的历史累积过程，也需要通过改革不断进行传承、创新和发展。具体应该从哪方面着手？”肖国安表示，办学特色是可以而且是应该培养的，而且一旦形成以后，对高校具有长久的支撑作用。他说，首先要深入思考和研究，办学特色不能凭空想象，也不能听之任之，应该从研究一所学校自身办学的历史、特点、优势以及可持续发展的方向开始，结合社会发展需要，找到高等学校自身具有特色的发展道路。第二以教师为主体是关键，要牢固树立教师是主体的意识，紧紧引导和依靠教师来办好学，办出特色。第三以学生为中心是根本。高等学校最根本的任务是人才培养，要树立学生主体意识，紧紧依靠学生，以学生为中心。第四长久坚持是硬道理。高等学校的办学特色不可能一蹴而就，要长期培养与积累，持之以恒与坚持不懈非常重要。

还有一位网友指出：“高校打造办学特色与优势，一个重要目的还是要培养优秀人才，湘大在人才培养方面有哪些特别措施？或者说能为就读学生提供哪些机会？”肖国安说，现在进入大众化的教育阶段，高校的办学特别是对于学生培养的基本理念和过去不一样。湘潭大学一方面增强了服务意识，切实为学生的成长成才服好务。第二是强化学风建设。因为学风的力量是无穷的，在高校学习求知的同学，正处于一个成长的过程，培养良好的学风学校，对于提升每个学生的素质、塑造健全的人格都是极为重要的。第三就是在学习、生活特别是困难的学生的帮助以及就业各个环节的工作上做到位。就业方面，湘潭大学是2011-2012年度全国50所毕业生就业典型经验高校之一，一次性就业率一直保持在91%以上。出国深造方面，湘潭大学与美、英、俄、日、澳、法、西班牙等多个国家和地区的20多所国际知名大学建立了广泛的校际交流合作关系；与西班牙莱昂大学合作共建了“孔子学院”。

今年参加高考的考生网友“小美”问到，今年湘大在吸引优秀考生方面有没有一些特殊的政策措施？肖国安在访谈中提到湘潭大学对优质考生有很多的优惠政策。对于今年报考湘潭大学的学生，分数高于60分以上的，学校会给予学费减免和免试上研究生等优惠政策。学生到学校就读以后，还可以按照相关政策和学校的规定申请转专业、修读辅修专业或双学位、免试推荐研究生等，同时，我们学校还构建了比较完善的奖、勤、贷、助、补、免等多元立体的助学体系，设立奖学金、助学金60多项，为学习成绩优异的同学提供鼓励和资助。

因为时间关系，还有许多网友的提问未来得及回答。肖国安对网友们的热情表示感谢，他说如果考生分数出来达到湘潭大学的抛档线，欢迎报考湘潭大学，来体验湘大的校园文化。（文/何雨歆 摄/唐雯娟）