本网讯  “今天上午我还看了学生在互联网空间上的展示，学生把他们想表达的内容发到空间里，比如说新农村建设这个课题，学生发布的内容会有中央电视台新闻联播视频的链接，这种开放式的资源共享，大家感觉效果非常好。”5月23日下午，长沙民政职业技术学院党委副书记、常务副校长刘洪宇做客湖南教育政务网携手新浪微博共同举办的“在线访谈”栏目，就“互联网云平台教学空间对高职教育带来的革命性影响”主题侃侃而谈，特别分享了长沙民政职业技术学院在充分发挥广大教师的积极性、开拓空间教学功能方面的创新之举。

    “空间是一种基于互联网云平台的现代信息工具，具有网络在线沟通、互动和信息资源海量储存、高速传播、广泛链接等特殊功能。我们学校在教育、教学和管理方面充分运用上述功能，进行了许多尝试。”刘洪宇向网友们介绍该校在四个方面的创新。

全校已建设900余门空间资源课程

    长沙民政职院要求每位教师每年都要建一门空间资源课程，并要对课程内容进行梳理，现在教师的空间建设针对性非常强。刘洪宇表示，不仅教师在努力建设空间资源课程，学生们也在积极参与。

    “现在，全校已经建设了900余门空间资源课程，形成了方便学生自主学习的课程墙。”刘洪宇对此颇为自豪。

    刘洪宇介绍，该校的空间资源课程由资源库和表格化教案组成，资源库就是把课堂教学必需的教学资源碎片化之后以图表、普通文档、嵌入式文档、视频等形式上传至空间发表并归类管理，涵盖了教学必需的知识库、案例库、项目库、训练题库、仿真实训库、教学辅助资源库等。表格化教案就是运用超链接技术，把每个教学单元所需要的课程资源集成在一张表或一张图上，老师上课就是一张图表，所链接的资源不仅有教师自创的教学资源，也可以是同行允许共享的资源或学生参与建设的资源，还可以是整个互联网上有用于教学的相关开放资源。

已进行300场次校企之间网络直播实景教学

    “带一个便携式小箱子、一台手提电脑和无线3G卡到企业去，老师就可以在企业现场上课，将企业现场的真实工作场景实时传输到课堂，课堂的教学情况实时反馈到现场。”刘洪宇感叹，“确确实实感觉到，解决了校企合作的一些难题。”

    以前，在校企合作中常常遇到企业专家、设备及工作现场与学校课堂难以及时在线对接，顶岗实习现场与学校教师管理交流不畅等问题。如果学校想让教师运用企业最新的设备进行教学和操作，就存在诸多不便。但“空间教学”让这个难题迎刃而解。

    长沙民政职院委托电子信息工程学院自主研发了网络直播实景教学系统，利用“空间”打通了学校课堂和企业工作现场的联系渠道。教师只要携带一只装有摄像机的小箱子和其他上网设备，就能将课堂与企业行业现场远距离对接，实现学生与行业企业专家的互动交流，学生不出校门就可以享受到行业企业优质的实践教学资源。目前该校通过网络直播实景教学系统共直播了300多场次行业企业真实工作全过程。

今年再建10个空间大师工作室

    在长沙民政职院，学校为每个国家级重点专业配备了行业企业专业带头人。这些带头人都来自行业的业务领军人物、企业技术骨干，学校为他们配发了个人空间，建设了空间大师工作室，展示所在行业企业的新思想、新观念、新方法、新工艺、新技术、新材料。

    这些大师工作室，已成为学生最喜欢访问的空间。

    “这些人把行业企业的新动向都放在空间里面，学生很喜欢这些老师的空间，我们打算今年再建10个空间大师工作室，打造成一个大师工作室的集群。”刘洪宇表示。

运用空间推动ISAS、预约式等教学改革

    “我们推行ISAS，也就是信息收集分析技术教学法，这个来自NIIT专业的课程已经被我们的老师反复创新变成了一种探究式学习方法。”

    长沙民政职院运用空间推动ISAS、预约式等教学改革，空间不仅可以用于建设教学资源，在推动教学方式方法改革方面也有独到的作用。ISAS教学法通过学生分组探究一个问题，分工收集整理信息，向全班展示呈现学习成果。其中，教师自始至终起指导作用，利用空间把学生的整个探究过程记录下来，并将展示汇报材料积累起来，不仅可以反映学习过程，还可以成为今后教师教学的资源。

    “我们从国外访学回来的老师，今年又在探索‘预约式’教学方式，一个班的学生可以分成几个组，每组学生集中一段时间和教师交流学习问题，其他学生通过空间自主学习。”刘洪宇表示，这些探索最终的出发点和落脚点是为了学生的健康成长，而现在的明显效果是学生学习自主性明显增强，学生更加充满自信。（唐雯娟）