本网讯  （姚瑶 唐雯娟）人们总喜欢用“园丁”赞美老师。是他们将一株株稚嫩的幼苗浇灌成木，让学校成为社会发展的希望所在。

　　一名好的老师拥有穿越时空、滋润人心的力量，以至于在许多人心里，几十年前的学习生活依然历历在目，难以忘怀。然而随着时代的变迁，一些孩子对老师的感观甚至有些漠然。安徽两个六年级女生服毒自杀，并留下遗言“如果我死了，就怪数学老师”；有网友发微博称“上幼儿园的小侄子哭着说老师布置作业太多，捏着拳头说要打翻老师，还说不愿意上学了”。

　　孩子们需要怎样的老师，什么样的老师才是好老师？这样的追问在今天显得尤为迫切。

　　荣誉加身不及关心学生

　　女儿今年刚上一年级，班主任是一位年轻的女老师，第一次开家长会时，校长当着众位家长的面把她隆重推出，介绍说“她是学校重点培养的骨干教师，是市里的教坛新秀”。当时家长们都很高兴，认为孩子进了好班级，遇上了一位好老师。但一段时间后，我们才发现，这么一位教坛新秀给孩子带去的不是浓浓的关爱，也不是人格上的为人师表，而是对世事的迷茫和困惑。

　　从新学期一开始，老师就频繁地接到公开课和观摩课的任务，每次在上公开课之前，她总要在班里的同学间先演示一遍，要准备什么样的板书，要配合怎么样的课件，有时还要指定几个学生发言。而这几个学生，总是班里的班长啊，学习委员啊，说起话来条理清楚，把问题回答得滴水不漏。为此，女儿常带着羡慕的口气说：“老师上公开课，我能像他们一样就好了！”

　　也许是对自己的高要求吧，老师要求自己班的学生无论在学习上，还是体育成绩上都要争取年级第一，甚至连手工劳动课也是一样地算分，一样地在全年级比较，如果比差了，老师的脸色就不太好看。在这种紧张的氛围中，女儿渐渐变得郁郁寡欢不爱学习。

　　与这位小学老师不同，女儿在幼儿园大班碰到的老师虽然默默无名，但家长们都可以感受到，那是一位有爱心的好老师。比如幼儿园中午的吃饭比赛，他们班里有一次得了最后，一般老师总是习惯批评那些吃得最慢的孩子，让他们好好反省。但这位老师却选择了为孩子们辩护：“主要是今天的饭太硬了，而几个孩子又身体不好，明天我们再加油！”这样的说辞也让已经有些懂事的孩子得到了安慰和鼓励。

　　长久以来，我们都习惯于用外在的技术指标评价老师。然而好老师的标准并不在于他获得了多少荣誉，而应该看他为孩子付出了多少关爱。好老师必须是和孩子心理接近、有爱心的老师，只有这样才能在学生心中占有比较丰富的内存，让孩子爱上学习、爱上学校。比起荣誉傍身却忽视了孩子感受的老师，那些愿意为了孩子的成长不计较旁人讥笑的老师，更令人感动和尊敬。

　　——网友 豆豆妈

　
给予自由 欣赏成长

　　好老师的标准是什么？在讨论这个问题之前我想先讲一个故事。闻一多先生曾给学生做过这样一个实验。上课之前，他抱来一只老母鸡，在老母鸡面前撒了一些米，那只老母鸡饿得头昏眼花，不断挣扎，却死也不肯吃。然后，闻先生把老母鸡放下来。老母鸡走了几圈之后，就在教室的角落里找米吃了。欢快地啄着地板，声音沉闷而悠远。

　　圈养不如散养。强迫灌输，不如自由寻找。在古希腊语中，学校的含义就是闲暇。唯有在闲暇之中，在时间的保证之下，学生才能够有自由。作为教师，最重要的是要保护好孩子的好奇心，呵护孩子探究世界的微妙的兴趣，而不是用所谓的师道尊严和权威人格来兜售自己的专业知识。

　　作为教师，我们根本无法确认谁最终是优秀的，就好像我们无法把水珠从水里挑选出来一样。因此，我们只有治理好整条河流。用欣赏的心理，期待的眼神，赞美的语调，宽容的心境，平和的话语，告诉我们的每一个学生，你们就像每一滴水，都来自黄河雪山，都是独特的一滴，既是喧哗，也是传奇。你们将自主选择未来，决定流向；而我们所能做的，就是目送，以一种恒久的姿态，目送你们渐行渐远……

　　——网友 星星树

　　用人格魅力影响学生

　　念大学时，系里有位年过七旬的教授教我们中文。教授姓林，喜欢穿一件黑色的大风衣，虽是地道的文科出身，但性情并不守旧古板。

　　那时候，学校的多媒体大厅，周一到周五讲座，周六周日用来举办交谊舞会。林老头每周六晚上八点都会准时达到舞会现场。这个习惯，在我大学的四年间，从来没有改变过。

　　直到毕业，都是我负责挑选和播放周六晚上的舞会曲目。他经常在舞会中途主动跑来跟我搭讪。印象中，他跟我说的最多的一句话就是：“小伙子，多搞点劲爆的音乐嘛！大家都是年轻人。”

　　他最不喜欢别人说他老。记得有一年开学庆典，主持人特意在他上台发言之前，恭恭敬敬地附了句“下面有请我们学院的老督导林教授……”因为这句话，他不乐意了，接过麦克风就是一句：“我唯一能接受的带老的词语，就只有老师一个。”

　　毕业之后，我去了青岛啤酒厂工作，工资很低，周围的很多朋友不是考上了在编的教师，就是加入了省市级公务员的行列。我忙忙碌碌了很长时间后，仍然没有一分存款，心里很是着急。

　　半年后，我主动提出辞职。刚出来没几天，我就后悔了。工作难找不说，一切还得从头开始。奔了大半月，还是毫无头绪。我给他打了电话，想听听他的意见。

　　那是他第一次一本正经地跟我这般说话：“人生的路上嘛，偶尔总会碰上大雾天气，大雪天气，但实在没什么可怕的。大雾、大雪总是要散去的嘛。经常抬头看看前方的路，清楚自己所处的位置，清楚明天要走的方向，这才是重要的。路途坦荡的时候，不妨小跑一段，碰上荆棘挫折，也别慌乱，放慢脚步，看看沿路的风景也是好的嘛。”

　　多年以后，老师教给你的知识也许你早已忘记，但一名好老师却能用自己的人格魅力持续地影响你的人生。老师的那席话，我在心间记了很多年。那份豁达与情怀，是我学到的最大的宝藏。

　　——网友 一路开花

　　小调查

　　谁是你心中的好老师

　　近日，本报联合湖南教育网在学生和家长中调查“你心目中的好老师是什么样的”。结果显示，39.6%的学生认为优秀老师必须具备的素质是关心学生、和蔼可亲，36.9%的学生认为必须知识丰富、博学多才。而在33.1% 的家长心目中，优秀教师首要的是为人正直善于沟通，此外27.9%的家长认为必须博学多才、底蕴深厚，22.0%认为首要的是工作认真负责。

　　小学生：不拖堂就是好老师

　　在8岁的莉莉心目中，好老师的标准很简单：不拖堂就行。莉莉说，经常有老师不按时下课，占用课间时间，他们不仅没机会活动放松，有时候连上厕所的时间都没有。

　　长沙市14中的王同学最渴望得到老师的理解。她说：“我们现在学习压力很大，特别希望能与老师交流沟通，只要能跟我们做朋友，在交流上没代沟就是好老师。”

　　家长：认真负责才满意

　　与学生相比，家长显然更关注教师是否认真负责。湖南省长师附小学生家长李女士就说：“谁都知道孩子压力大，但谁都不想自己的孩子落后。所以只要老师能严格要求学生，在课堂上抓紧一点，我们就满意。”

　　程女士既是一名高中学生家长，也是一名教师。她认为，要当一名好老师，首先要赢得家长的信任，让家长放心地把孩子交给学校，所以，能用真心对待孩子的老师，就是一位好老师。

　　你说他说

　　老师在我们的心目中永远是最最神圣的，但并非所有的老师都是好老师。我认为平时鼓励先进但不打击后进；注重成绩但更保护学生自尊；循循善诱而不恶言相向；能经常和学生打成一片的老师才称得上好老师，才能赢得学生们的尊敬。

　　——长沙市一中 黄丑梧

　　体贴我们，上课不要经常敲桌子，用有趣的语气讲课这样我们就会专心了，要是我们不服，您就要征服我们。多与我们交流，让我们觉得您是我们的朋友。

　　——北湖实验小学 李斌

　　在学校常常看见老师在办公室教训学生，原因大多就是同学上课讲话。要做个好老师，一定要先学会在自己身上先找原因：为什么我上课学生不听呢？很可能就是讲课平淡无奇，学生没兴趣听呗！上死板的课，能认真听的是少数。所以我认为做个好老师，重要的就是上课要独具匠心！

　　——郴州市一中 张施荣

　　编后语

　　好老师是由遵循教育规律的理念、体制共同造就的。现在的很多师生矛盾、厌学情绪，看似是学校和老师自身的责任，实则直指应试教育环境下的升学率竞争和更深层次的畸形教育价值观。

　　不知从何时起，“起跑线竞争”将教育的目的悄然演化为培养高分、听话的好孩子。起跑线的一再提前、学习竞争的日趋白热化使得择校热高温不退、教育的快乐流失、学校和老师竞相追逐高分和升学率，也为读书改变命运的教育增添了一丝赌博的意味。教育理念的异化使得好老师的成长缺乏必要的价值支撑。

　　著名教育家陶行知曾指出：“幼儿犹如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长；否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。”好老师对一个人一生的影响是巨大的，塑造好学校、培养好老师也成为关乎教育兴衰、民族发展的重要举措。

　　还原被曲解的教育使命，让教育理念遵循教育规律是好老师的养成过程中自上而下、必不可少的价值导向。而在正确教育理念的引导下，教育制度的改革同样至关重要，要做到政府依法办学，努力实现义务教育发展的均衡；学校老师依规律教学；从为学生服务的角度评价老师，真正把孩子们从书山题海的压迫中、高度的选拔竞争中解放出来。只有这样，学校才能变成幸福的乐园，老师才能成为学生喜欢、钦佩的老师。

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