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　　9月是开学的季节，对于大一新生而言，从高中生到大学生的角色转换也带来了诸多的不适应，面对即将开始的大学生活，如何更好地适应新的环境，无疑对于他们以后的发展有着重要作用。记者通过采访几位刚结束大一生活的大学生，从“过来人”的角度探讨大一新生“迷茫”的根源、追寻他们的诉求以及可供选择的解决之道。

　　“迷茫”成为关键词

　　眼见着大一新生军训的身影，仿佛又回到了一年前。冯龙新刚刚结束了自己的大一学年，然而想起刚报到时的那段日子，很多情景历历在目，甚至连新生手册上的内容依然记忆犹新：对于校园的基本介绍，奖学金、助学金、贷款、银行卡的使用，校园周边的情况，甚至社团中的信息……在小冯的印象中，尽管学校的迎新周安排得满满当当，并且中间穿插了很多活动，但要真正的适应大学生活，“半年的时间应该不算长。”

　　正如一位网友在自己的微博中这样感叹道：“大一，各种无聊加迷茫。”在从高中阶段紧张的学习中一下子放松下来，面对着完全不同于高中时期的学习环境，缺少了老师近乎全程的监督和指导，一些大一新生的茫然无措似乎不可避免。采访中，不止一位大学生给出了这样的解答：“高中的时候是有目标的，就是要考大学，但是上了大学之后呢，很多同学就没有目标了，至于以后怎么做也缺乏明确的规划，大一真的很迷茫。”

　　据第三方独立调查机构麦可思对2009级和2010级大一新生调查显示，“学习问题”和“人际关系问题”，是大一新生最为头疼的问题。

　　“迎新应该不仅仅局限在开学的一周或者几周的时间里，我希望能够在几个月的时间里，学校可以不定期或者定期的询问学生的状况，帮助解答疑问，这样才能更好的帮助学生。”冯龙新告诉记者，“迎新周会有很多活动或是培训，但是集中‘轰炸’似的方式，有的新生根本消化不了，效果自然也不是很好，对于一些性格内向的同学更是如此。”

　　更期待同龄群体之间的交流

　　到底应该按部就班地学习、上自习，还是应该充分自由地参加活动？面对理想和现实的差距，很多新生都在探索中度过了自己的大一学年，然而他们无疑需要更多的指导。

　　对于王萱芸而言，大一刚入学时给自己印象最深的或许不是刚报到时的迎新周，而是一位老师在开学第一次讲课时，拿出一节大课(两节课)的时间，来告诉大一新生该如何规划和设计自己的大学生活，至今回忆起来，小王依然觉得受益匪浅。

　　“我们也希望能够和老师多交流一下，但是由于大学里的老师来去匆匆，这种机会并不多。”小王说，“现实中我们更希望和学长、学姐们之间的沟通，毕竟是同龄人，无论在经验上还是在情感上，交流起来会比较顺畅，容易产生共鸣。”

　　小王说，学长、学姐们扮演的可能是朋友的角色；任课老师传授知识的作用大于生活上的关心；但是辅导员的角色可能偏向于老师一边，但又不是老师，觉得有些尴尬，并且见到的次数也不是很多。

　　某高校的辅导员陈老师告诉记者，学院对于新生周非常重视，不仅配备班导师，同时也会配备高年级的优秀同学作为督导，及时引导新生的入学适应。事实证明，年龄差别不大的同伴群体中的沟通和交流对于新生有着非常积极的影响，督导带来的变化显而易见。

　　记者了解到，一些学校中有的辅导员会管理不止一个班级甚至不止一个年级，并且身兼多职，这种情况下，辅导员的精力十分有限；如果让老师来带学生，又会受到师资力量的限制，操作起来难度很大。

　　也是一次成长的机会

　　“很多同学在入学之前会通过QQ、人人网等工具，认识了很多好友，积极探听学校的信息，我觉得这是一种比较不错的事前适应的办法，可以尽可能的减少刚入学时的不适，并能够缩短适应时间。”王萱芸说，“同时老师也会提醒我们，大一期间是会有一点的迷茫的，给了我们一种比较积极的心理暗示吧，这样我们也不会给自己太大的压力。”

　　陈老师认为，大一新生的适应不仅需要学校在制度建设方面更加完善，相关负责人要分工明确、具体，同时也要抓住新生适应的关键期，比如入学后的一个月，充分调动各方面的力量，在心理上和情感上给予新生必要的支撑，将会有助于新生更好地融入到新的环境中。

　　山东省中山心理治疗与咨询研究中心邵咏梅副主任告诉记者，环境的变化需要学生重新适应，这个过程中家庭和学校都应该从不同的侧面关注新生，让他们更好地度过这一敏感时期。

　　“有的学生随着高中阶段精英感的丧失，环境落差压力增大，并且在独生子女比较多的情况下，大家都要学会适应，要调整心态，重新摆正自己的位置，逐渐明确未来的方向和目标的设置，以求从容的走过大一迷茫期。”邵咏梅说，“这个过程中会有迷茫，也会有一些困难，因为每个人的心理结构不一样，但同样是一个新的起点，可以借此机会锻炼自己，并重新成长起来，这也是一份宝贵的人生经验。”(记者 刘江波)(应被采访者要求，文中部分人物为化名)