12月11日至14日，长沙市举行中小学高效课堂建设研讨会“课堂开放日”，重点展示了浏阳市社港中学、长沙市六中、长沙市外国语学校、雨花区砂子塘小学、长沙市实验中学等5所中小学的课堂改革成果。记者深入其中采访，强烈感受到课堂改革带来的变化、欣喜和希望。

　　现场：教室在变，授课方式也在变

　　12月11日，浏阳市社港中学。上午10时许，正是第三节课上课时间。记者随意走进一间教室，没有看到老师在讲台上严肃讲课的身影，只看到讲台下孩子们一堆一堆在热烈地讨论。一打听，原来这是初一145班的一节地理课，正在进行的是课堂分组讨论环节，而老师正在讲台下不时地参与各组的讨论呢。

　　在孩子们讨论时段，授课老师周红专告诉记者，现在他们基本上不再采用以前的模式上课了，而是在导学案的基础上，以学生自学、讨论、分组展示等环节为主，老师点拨、引导为辅，更多让学生去思考、解决问题。“老师讲课一般在10到15分钟。”周老师说。

　　与授课方式改变相适应，教室布局也进行了大调整：课桌分组摆放，除了讲台上老师的黑板外，教室四周都挂了黑板。“周围的黑板，是供学生分组展示用的。讨论环节后，有一个分组展示环节。这既可以锻炼孩子的胆量，也可以磨练他们的口头表达能力，更多的是利于促进他们思考。”周老师说。

　　记者发现，不只是社港中学在变，长沙市六中、市实验中学等也都在变。长沙市六中的初中部，课桌也进行了分组摆放，教室周围也挂了多块黑板。“高中部虽然课桌的摆放方式没变，但授课也实行了导学案基础上的分组讨论。”该校副校长杨革非介绍，长沙市实验中学全面引进课堂讨论模式，“凡是需要课堂解决的重点和难点问题，我们都要设计相关问题，让学生分正方、反方进行讨论。在讨论中分辨是非，在谈论中弄清真理。”校长常立新如是说。

　　深度：课堂，给学生的不应只是书本知识

　　“传统课堂模式最大的弊端，是忽视学生的主体地位，学生不需要思考，只需要被动的接受。”长沙市教育局局长王建华谈起课堂改革的初衷时如是感慨。在该市教育局副局长缪雅琴看来，传统课堂既不能保证学生是否理解、是否接受所传授的知识，更不能保证学生把知识转化为能力，课堂教给学生的不应只是点滴的书本知识，更重要的是能力的提高、素质的提升。

　　市教科院副院长雷建军认为，传统课堂的弊端是低效。方式上，老师盲目地“灌”，学生被动地学。内容上，既缺乏针对性，又忽视知识的时代性和现实性。而在常立新的眼里，传统课堂模式，不仅形式单一，而且关注的目标也单一。好的课堂，模式不一定要固定，但一定要突出学生的主体地位，突出学生综合素质的提高。

　　为改变这一状况，长沙市以大魄力将今年确定为高效课堂推进年，还专门出台了推进中小学高效课堂建设实施方案。明确六中、实验中学、外国语学校以及浏阳市社港中学等为市级试点学校，市教科院成立了4个高效课堂核心研究团队。

　　各县市区积极行动。当地教育部门组成核心研究团队，按照“整体推进、分步实施、重点突破、全面提升”的思路，探索自主、高效、充满活力的课堂教学模式。雨花区教育局分别在稻田中学、砂子塘教育集团、红星小学和王家冲小学等学校，建立3个核心研究团队；宁乡县在全县组建课改同盟，举办高效课堂教学比武。

　　学校广泛响应。稻田中学形成了以课堂“新三好”为主导思想、以学案为主要载体、以小组合作学习为主要手段的“三主合一”课堂教学模式；市六中在实行“三环五步”课堂新模式的同时，把学生平时课堂展示、回答问题等表现，与期末总评价挂钩，并把小组每个人的表现与全组同学的表现挂钩；市实验中学重点实施讨论式课堂，针对重点和难点问题，引导学生开展“交锋式讨论”。

　　见证：人变了，班变了，学校变了

　　“我方认为，鲁庄公‘鄙’，这是因为战前与曹刿讨论时，他讲的可与齐一战的两点理由：小恩小惠、取信神明。‘衣食所安，弗敢专也，必以分人。’‘牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。’战时，刚开战即叫击鼓。公将鼓之。刿曰：‘未可。’战后不观察就叫追击。这些都可以看出，鲁庄公‘鄙’。”

　　“我方认为对方辩友有失偏颇，鲁庄公其实一点也不‘鄙’，表现在两方面：其一，他知人善任。他大胆使用曹刿，才让曹刿充分发挥他的谋略特长，使战争取得了胜利；其二，鲁庄公胸怀颇为宽广，对待一些犯错的人，不仅能宽待，而且能动之以情。‘公曰，小大之狱，虽不能查，必以情。’”

　　课堂开放首日，偏远的浏阳市社港中学一节语文课的辩论环节上，孩子们的精彩表现，给前来参加研讨会的全市1000余教师及省、市等教育行政部门的负责人留下深刻印象。省教育厅副厅长葛建中赞叹：这里的孩子已不是大家印象中农村孩子的样子，他们的自信、他们的口才、他们的思想，已远远走在许多同龄人之上。这就是课改带给我们的欣喜和收获！

　　变的不只是社港中学，开放的5所学校，每所学校都给大家展示了不一般的变化。市六中高中部文科班的老师们，现在明显地感觉到上课轻松了。“因为每个同学都在思考问题，不再需要你去‘灌’了。”年级组长、历史老师黄敏兰感慨地说。高二251班陈铭洁同学的变化，尤其让班主任赵辉老师感到欣喜：基础比较差的陈铭洁，今年初在班上的排名很靠后，现在不仅平时表现活跃，而且成绩也靠前了。市实验中学的刘仟意，刚进校时很内向，成绩也一般。通过“谈论式课堂”的熏陶，如今已变得活跃、自信，成绩也大幅度提高。